Математика. Итоговая контрольная работа

Результаты контрольной работы по математике за 2 класс, 21.05.14

Отметка	Количество ошибок	ФИ учащихся
10	0	Демешевич В.
9	1 несущественная или исправления	Гончарик П., Мороз А., Фильчаков А.
8	1 существенная	Салейко Ж., Чернуха О.,  Яговдик К., Семёнов А.
7	2	Гречушкин В., Ярош Д., Калиновская Ж., Хвесеня Р. Скибинский Н.
6	3	Гончар М, Марковская О.,
5	4	Борук В., Веселуха А., Ёрш Д.
4	5	ГС, КВ
3	6	ГД, ШН
2	7	ИВ, ПВ
1	8 и более
н/б		Панасик И.

Поэлементный анализ работы (количество ошибок)

	Номер задания	1	2.1	2.2	2.3	3.1	3.2	4.1	4.2	4.3	51.	5.2	5.3	Оценка
№ п\п	ФИО ученика
1	Б В		*	*						*			*	5
2	В А					*				*	*	*	*	5
3	ГМ		*			*						*		6
4	ГП	н												9
5	ГВ			*									*	7
6	ГС	н		*		*		**				*		4
7	ГД		**			*		*		*		*		3
8	ДВ													10
9	ЁД		*			*	**							5
10	ИВ		**			*	*	**			*		*	2
11	КЖ									*			*	7
12	КВ	*	*			**		*						4
13	МО					*				*			*	6
14	МА													9
15	ПИ
16	ПВ	*	**	*		*			*	*			*	2
17	СЖ													8
18	СА				*									8
19	СН				*	*							*	7
20	ФА													9
21	ХР					*							*	7
22	ЧО					*								8
23	ШН		**			*		*		*		*	*	3
24	ЯК					*								8
25	ЯД					*						*		7
№ п\п	Колич-во с ошибк	2	8	4	2	15	2	5	1	7	2	6	10

Допущены ошибки:

1. Расставить числа  в порядке увеличения или уменьшения.

2.1.1        – Примеры на вычитание двузначных чисел

2.1.2        – Примеры на сложение

2.1.3        – Примеры со скобками

3      3.1   – Сравнение длин

        3.2   – Сравнение времени

                4.1 – Выбор действия для решения задачи

                4.2 – Вычислительные ошибки

                4.3 – Отсутствует второе действие

5.1 – Нахождение периметра квадрата или прямоугольника

5.2 – Построение ломаной из трёх звеньев

5.3 – Длина ломаной не равна периметру заданной фигуры

К существенным ошибкам относятся:

неправильное выполнение арифметических действий;

неверно найденное значение числового выражения;

нарушение порядка выполнения действий;

неправильная постановка знаков ">", "<" или "=" при сравнении чисел, числовых выражений и величин;

неверный ход решения задачи;

неправильное составление уравнений;

нарушение алгоритма решения уравнения;

неправильное построение геометрических фигур;

грубое отклонение от заданных параметров при построении геометрических фигур;

неверный перевод одних единиц измерения величин в другие;

неправильный ответ или его отсутствие в математическом диктанте.

К несущественным ошибкам относятся:

замена данных в задании (цифры, числа, знака) при условии правильного выполнения задания с измененными данными;

отсутствие наименований в оформлении задачи;

отсутствие ответа или неверно записанный результат при правильном решении.

Каждая несущественная ошибка считается за пол-ошибки. При выведении балла нечетное количество несущественных ошибок округляется в пользу ученика.

Два исправления на месте существенных ошибок приравнивается к 1 несущественной ошибке.

При наличии в письменных работах (обучающих и контрольных)

1--2 исправлений на месте несущественных ошибок отметка не снижается;

 3--7 исправлений -- отметка снижается на 1 балл,

 более 7 -- на 2 балла.

Орфографические ошибки во всех видах работ исправляются, но не учитываются при выставлении отметки. Не учитываются также исправления в словах.